Les moyens de la liberté - Une épistémologie de la connaissance humaine - Deuxième partie

Connaissance de notre nature humaine en prenant en compte les étapes successives de notre incarnation et l’éducation et l’enseignement. Constitution physiologique et compréhension des processus attenants: alimentation, santé, maladie, guérison… Connaissance des exigences particulières des différents âges de la vie. De 0 à 7 ans, l’épanouissement de la volonté et du corps de l’enfant reposent sur une éducation fondée sur imitation et modèle ; de 7 à 14 ans, discipline et autorité provoquent l’épanouissement du sentiment et de l’âme ; de 14 à 21 ans, liberté et idéal contribuent à l’épanouissement de la pensée et de l’esprit. Dans la constitution physiologique de l'homme, nous devons tenir compte des forces et des processus. Distinguons : la métamorphose par transformation, la métamorphose par polarité ; le système nerveux cérébro-spinal, le système sympathique, et le système sanguin ; la nutrition dans ses rapports avec les systèmes dans l’homme ; les aliments, la santé, la maladie et la différence entre les maladies physiques et maladies mentales ; le remède : les métaux, roches, et corps simples, les plantes ; Biotope et nourriture, agrochimie et engrais…